Результаты конкурса "Лингвистёнок-2023"
 |
Подведены итоги конкурса "Лингвистёнок-2023". Игра-конкурс по иностранным языкам "Лингвистёнок-2023" проводилась 20 апреля 2023 года. Всего в конкурсе приняли участие 50 194 учащихся из 1980 учреждений образования Республики Беларусь. |
Задания для конкурса разрабатываются для учащихся 3-11-х классов. Проверить свои знания по английскому языку также решили шесть второклассников, выполнявших задание для 3-4 классов. Распределение участников конкурса по параллелям следующее:
Распределение по классам участников конкурса «Лингвистёнок-2023», выполнявших задание по английскому языку:
Распределение по классам участников конкурса «Лингвистёнок-2023», выполнявших задание по немецкому языку:
Распределение по классам участников конкурса «Лингвистёнок-2023», выполнявших задание по французскому языку:
Распределение по классам участников конкурса «Лингвистёнок-2023», выполнявших задание по испанскому языку:
Распределение по классам участников конкурса «Лингвистёнок-2023», выполнявших задание по китайскому языку:
Наибольшей популярностью среди участников, как и в предыдущие годы, пользуется английский язык. Соотношение участников по языкам представлено на диаграмме:
Уровень сложности заданий в целом характеризуют диаграммы, на которых представлены средние баллы участников для каждой параллели:
Английский язык:
Немецкий язык:
Французский язык:
Испанский язык:
Китайский язык:
Ниже на диаграммах приведены данные о проценте участников, правильно ответивших на каждый из вопросов задания. Уровни сложности вопросов в 3, 4 и 5 баллов для наглядности выделены различными цветами. Сложность каждого из вопросов определяется после проверки всех работ, по количеству участников, ответивших на них правильно: 10 наиболее лёгких вопросов (8 – для учащихся 3-4-х классов), на которые правильно ответило большинство участников, оцениваются по 3 балла, 10 (8) наиболее трудных вопросов оцениваются по 5 баллов, остальные 10 (8) вопросов оцениваются по 4 балла.
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов учащимися 2 и 3 классов:
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов учащимися 4 класса:
Из сравнения диаграмм видно, что не все вопросы задания были одинаково сложными для участников из разных параллелей. Вопросы задания №№2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 16, 17 и 19 оценены для участников в разное количество баллов. При этом вопрос №2 кардинально отличается в оценке – для учащихся 2 и 3 классов он был лёгким и оценен в 3 балла, а для четвероклассников оказался сложным пятибалльным.
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов учащимися 5 класса:
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов учащимися 6 класса:
В этом задании четыре вопроса (№№4, 22, 23 и 28) оценены для участников из разных параллелей в разное количество баллов.
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов учащимися 7 класса:
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов учащимися 8 класса:
В разное количество баллов для разных параллелей в этом задании оценены вопросы №№15, 16, 22 и 26.
Информация об успешности выполнения задания для 9 класса:
Успешность выполнения задания для 10-11-х классов десятиклассниками:
Успешность выполнения задания для 10-11-х классов одиннадцатиклассниками:
В этом задании все вопросы были одинаково сложными для участников и оценены для десятиклассников и выпускников одинаковыми баллами.
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов учащимися 3 класса:
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов учащимися 4 класса:
Анализ диаграмм показывает, что в разное количество баллов для участников из третьей и четвёртой параллелей оценены четыре вопроса (№№5, 9, 10 и 19).
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов учащимися 5 класса:
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов учащимися 6 класса:
Из сравнения диаграмм видно, что в разное количество баллов оценены два вопроса этого задания (№2 и №25).
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов учащимися 7 класса:
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов учащимися 8 класса:
В этом задании 6 вопросов имели различную степень сложности для участников из разных параллелей и оценены неодинаковым количеством баллов. Это вопросы №№8, 9, 22, 23, 25 и 28.
Информация об успешности выполнения задания для 9 класса:
Успешность выполнения задания для 10-11-х классов десятиклассниками:
Данные о выполнении этого задания одиннадцатиклассниками:
В этом задании 4 вопроса имели различную степень сложности для участников из разных параллелей и оценены в разное количество баллов. Это вопросы №№5, 7, 16 и 23.
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов учащимися 3 класса:
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов учащимися 4 класса:
Из диаграмм видно, что не все вопросы задания имели одинаковую степень сложности для участников. Так, в разное количество баллов оценены вопросы №№11, 13, 15, 16, 19 и 21.
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов учащимися 5 класса:
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов учащимися 6 класса:
Из сравнения диаграмм видно, что в разное количество баллов для участников из разных параллелей оценены вопросы №№8, 12, 13, 17, 18, 20, 22 и 29 этого задания.
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов учащимися 7 класса:
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов учащимися 8 класса:
В этом задании разную степень сложности имели вопросы №№4, 8, 17 и 19.
Информация об успешности выполнения задания для 9 класса:
Информация об успешности выполнения задания для 10-11-х классов:
Успешность выполнения задания для 3-4-х классов:
Успешность выполнения задания для 5-6-х классов:
Успешность выполнения задания для 7-8-х классов:
В вопросе №16 этого задания оказалось два правильных варианта ответа – А и Г. Всем ребятам, выбравшим ответ Г или два ответа А и Г, программно выполнена замена на ответ А, который засчитывался как правильный.
Информация об успешности выполнения задания для 9-11-х классов:
Информация об успешности выполнения задания для 3-4-х классов:
Информация об успешности выполнения задания для 5-6-х классов:
В этом задании в двух вопросах было предложено по два правильных варианта ответов. Все правильные варианты, указанные участниками, засчитаны. В вопросах №23 и №29 правильными являются варианты A и Б. Всем ребятам, выбравшим ответ А или два ответа А и Б, программно выполнена замена на ответ Б, который засчитывался как правильный.
Информация об успешности выполнения задания 7-11-х классов:
В вопросе №29 этого задания оказалось два правильных варианта ответа – А и Д. Всем ребятам, выбравшим ответ Д или два ответа А и Д, программно выполнена замена на ответ А, который засчитывался как правильный.
Как видно из представленных диаграмм, если число участников конкурса было невелико, статистические данные подводились для нескольких параллелей одновременно. Так, статистика результатов подводилась совместно для следующих параллелей: для 10-11 классов по французскому языку, для заданий по испанскому (3-4 классы, 5-6 классы, 7-8 классы и 9-11 классы) и китайскому языкам (3-4 классы, 5-6 классы и 7-11 классы). Анализ диаграмм позволяет также оценить степень сложности каждого вопроса, увидеть, какой из вопросов оказался для участников самым лёгким, а какой вызвал наибольшее затруднение.
Обращаем внимание участников и организаторов конкурса, что в течение 15 дней результаты являются предварительными. В течение этого периода мы принимаем и рассматриваем ваши обращения и замечания. Через 15 дней предварительные результаты конкурса объявляются окончательными и никаким изменениям не подлежат.
Окончательные результаты зарегистрированные на сайте участники смогут добавить в свой личный кабинет.
Выражаем благодарность учителям, координаторам в учреждениях, отделах и управлениях образования за возможность учащимся принять участие в игре-конкурсе.
Каждый участник конкурса «Лингвистёнок-2023» получит приз «для всех». 20% учащихся, показавших лучшие результаты в своих учреждениях образования, будут поощрены призами «за высокий результат».
Всех поздравляем с наступлением летних каникул. Желаем отлично отдохнуть, набраться сил, укрепить здоровье, получить массу ярких эмоций, выпускникам успешной реализации намеченных планов.
